Le jeudi 20 mars les élèves de terminale sont allés muscler leurs connaissances en SES en se rendant aux conférences du Printemps de l’économie. Au programme, une première conférence plutôt sociologique : « Comment expliquer le manque d’attractivité du métier d’enseignant ? » et une seconde en lien avec la régulation des marchés : « Comment réguler les géants de la tech ? ». Les élèves ont apprécié écouter des chercheurs discuter d’éléments qu’ils ont pu étudier dans leur cours de SES.
Les conférences se déroulaient au palais d’Iéna, à côté du Trocadéro, ce qui nous a permis de pique-niquer au soleil face à la magnifique Tour Eiffel avant de reprendre le métro pour aller cette fois muscler nos bras pour une séance d’escalade de bloc. Ici, pas de baudrier mais des murs de 4 à 5 mètres de haut et d’énormes tapis pour se réceptionner en cas de chute. Les élèves ont passé deux heures à s’encourager et à s’applaudir. On a pu voir une très belle cohésion de groupe qui fait plaisir !
Dans le cadre du cours de méthodologie, les élèves de Première ST2S2 et ST2S3 mènent des enquêtes de terrain sur des thématiques en lien avec leur futur champ d’intervention. Ces travaux leur permettent d’appliquer concrètement les notions étudiées en classe et de développer leurs compétences en recherche et analyse.
Les enquêtes portent sur plusieurs sujets d’actualité et de santé publique :
Le sport et l’inclusion sociale
L’usage addictif des réseaux sociaux
La Puff et la santé
L’addiction aux jeux vidéos
L’alimentation et la santé
Grâce aux résultats obtenus, les élèves pourront non seulement approfondir leur compréhension de ces problématiques, mais aussi proposer des actions concrètes au sein du lycée. Ces initiatives visent à sensibiliser leurs camarades et à amorcer des solutions adaptées aux enjeux soulevés.
Le lundi 3 mars, les élèves de TSTMG3 ont assisté à une conférence et participé à un atelier « Art et Intelligence artificielle », animés par Adèle Tilouine (Scientist Artist) en anglais et en français.
C’est un atelier d’initiation à la création par IA d’une ligne de design, de l’identité de la ligne et de sa promotion, ce qui a abouti à une présentation au reste de la classe et 3 professeurs. Les élèves étaient amener à s’approprier quelques outils de l’IA, apprendre les règles de base pour écrire un « prompt » efficace.
Bravo aux élèves de l’équipe de Football de l’Association Sportive Gutenberg pour son parcours en compétition UNSS 2024/2025. Notre équipe de football a remporté la finale du championnat départemental UNSS face au lycée Schumann de Charenton et termine par la suite médaillé de bronze lors des finales académiques.
Je tiens particulièrement à saluer l’investissement et l’attitude irréprochables de nos élèves sur l’ensemble de la compétition.
M. Tayeb-Dermel, professeur d’EPS en charge de l’AS Football.
La Fresque du Climat permet à chacun·e de comprendre le fonctionnement, l’ampleur et la complexité des enjeux liés aux changements climatiques afin de se les approprier et d’agir !
par Sara Dekkar et Hawa Soumare 208
Le 5 novembre, les élèves de 1G3 et 1G5 ont assisté à la conférence « Arts et intelligence artificielle » avec Adèle Tilouine (Science-Artist). Nous avons abordé des thématiques suivantes comme le statut de l’image créée par intelligence artificielle ou encore l’usage de l’intelligence artificielle dans le domaine artistique.
Le vendredi 20 septembre 2024, les élèves de 1ere en section européenne ont eu la possibilité de visiter le musée Maillol à Paris sur l’exposition d’un artiste nommé Andres Serrano. Cette exposition fait réagir notamment à la vue de certaine de ses création qui peuvent interpeller autant dans le bon comme le mauvais sens. Pourtant, cela «représenterais » selon l’artiste, sa vision de l’Amérique et plus précisément les États-Unis qui en étaient le thème principal. Plusieurs sujets ont été abordés comme les conséquences de l’esclavage (le KKK est notamment abordé) ainsi que le christianisme ou même les personnes sans abris. Cette exposition a été enrichissante et a permis pour certains d’approfondir certain sujets peu expliqués dans la société.
Les élèves de 1G3 ont également pu profiter de cette expérience
Ambrine C. 1G6
Nous avons été invité au musée Cluny dans le cadre des Cordées de la Réussite avec l’INALCO.
Pour commencer nous avons visité un peu le musée ensuite nous avons découvert a quoi servait le blason et quel était la symbolique derrière. Par ailleurs, nous avons pu poser des questions sur l’histoire médiévale et rappeler quelques notions que nous avons vue en classe. En avançant dans la visite, nous avons découvert un cadeau du pape la rose d’or un cadeau bénie par le pape qui est offerte par le pape une fois par an .Pour finir nous avons été invité a créer notre propre blason. Cheick S. 2nd Prépa
